学术不端增强研究生研究能力 研究生的学术研究能力不足是怎么回事？
研究生的学术研究能力不足是怎么回事？
最后，部分研究生的学术研究能力不足。 研究生扩招之后，部分不具备学术研究能力的学生步入到研究生行列，他们就会通过学术不端行为来非法获取科研成果 [2]。 实际上，研究生培养单位也认识到了研究生学术道德对于科学研究的重要性。 但大多管理人员更加重视研究生的安全教育而忽视学术道德教育，部分研究生培养单位的学生在读期间根本没有听说过学术不端行为，更无从谈起接受学术道德规范方面的教育了，因为很多研究生管理人员认为道德教育应该属于基础教育的范畴。 实际上基础教育阶段只是进行日常行为道德教育而未进行学术道德教育。 有一部分学生即使了解了学术道德规范，但在实际科研行为中也明知故犯。 因此，目前我国研究生的学术不端行为教育仍然为薄弱环节。 近年来，经济建设与道德建设不同步导致部分领域出现道德滑坡现象。
研究生学术不端行为形成的原因是什么？
本文针对当前形势下我国研究生教育过程中科研道德存在的问题和学术不端存在形式，探讨研究生学术不端行为形成的原因，并在此基础上提出避免学术不端行为、加强研究生学术道德教育的对策。 由于不具备试验条件或不愿意付出辛苦进行科研试验，有的人伪造试验数据，这种现象相对较少；更常见的情况是为了得到更有规律的数据，部分人随意修改自己的试验数据。
研究方法对学术研究有什么影响？
对于任何一项学术研究，研究方法对研究的水平都起着决定性的作用，或者说，方法论作为做学术研究的核心要素，其优劣与否，直接决定一项学术研究的质量甚至是成败，缺乏方法论或者方法选择不当，都会对学术研究产生消极的影响。 正如文章开头时，我的硕士导师的精辟总结 “用新方法解决老问题；用新方法解决新问题；用老方法解决新问题”， 研究方法不论新旧，只要能够解决现实的学术问题，就是好方法。
硕博研究生扩招对学术不端有什么影响？
硕博研究生扩招同学，对造成学术不端带来两点突出的影响： 一是导师队伍的数质量无法跟上。 据5月20日教育部网站发布《2019年全国教育事业发展统计公报》的数据显示，2019年，全国在学硕博研究生286.37万人。