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浅谈小学语文阅读教学论文

时间:2020-10-15 10:44:40 编辑:知网查重

浅谈小学语文阅读教学论文

在美国,书籍可以粗略地被分为两大类,Fiction(虚构类,也就是我们通常所说的小说、童话等)和Non-Fiction(非虚构类书籍,还可以用纪实读物、科普读物来概括)。

在国内,我们似乎很少听到这样的分类,我能想得起来的小学时接触的non-fiction书籍,可能就是《十万个为什么》了。目前国家教育部或者各种琳琅满目的“XX推荐”中,非虚构类的书籍占比都非常之少,很多著名大家的推荐里,甚至一本非虚构类的书籍都没有。

而对比美国教育共同核心标准(Common Core State Standards)要求:

四年级结束时,孩子的阅读比例为:

50%Non-Fiction和50%Fiction;

到了十二年级(高中毕业),阅读比例调整到:

70%Non-Fiction和30%Fiction。

非虚构类图书真的那么重要吗?

大家可以想想,从初中开始,我们国内的课外阅读就增加了人物传记、纪实类的科普文章。无论是高考的语文考试内容,还是英语的阅读理解,都涉及到了大量的Non-Fiction内容。

更别提出国考试的托福、雅思了,100%的内容都是Non-Fiction,涉及医学、天文、社会等等。

大学就更不要说了,写论文、做课题、查文献哪个不是Non-Fiction?

所以让孩子从小开始阅读非虚构类的图书,才能更好的为高年级打下基础。

另外,非虚构类的图书可以帮助孩子们丰富知识的深度和广度,培养他们的批判性思维和思辨能力。

所以培养孩子非虚构类图书的阅读,确实是国内很多家长缺失的一个重要环节。

那么,如何科学地将孩子的兴趣逐步转移到non-fiction阅读?

在书籍风格的选择上,建议挑选有清晰大图的书籍,最好是一页只有1-2张图片的。彩色的大图能快速吸引孩子的注意力,让孩子快速抓住文本中的关键信息,并激励他们深入思考。有关颜色、形状和大小等的概念能够让孩子们很容易展开讨论。

选择有重点文字的书籍。一本non-fiction书籍并不代表它就不能讲好一个故事。好多non-fiction类作品的问题在于,它们恨不得在一本书中把一个主题的所有信息都讲个遍。这不仅会给孩子们造成信息量过大,而且还会导致他们读到一本很无聊的书,因为书中有很多不相关的信息。

寻找适合小孩子阅读的书籍。这里的适合是指,具有可预测性的文字、单词和短语,以及能精确展现这些元素的图片,当然还有大字体印刷。




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