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建材发展导向期刊

时间:2020-10-15 03:52:53 编辑:知网查重

建材发展导向期刊

1⃣️学生观

-学生是(发展)的人

-学生是(独特)的人

-学生是(具有独立意义)的人

2⃣️教师观

1/教师(角色)的转变:

-从(教师与学生)的关系看,新课程要求教师应该是(学生学习的引导者和学生发展的促进者)

-从(教学与研究)的关系看,新课程要求教师应该是(教育教学的研究者)

-从(教学与课程)的关系看,新课程要求教师应该是(课程的建设者和开发者)

-从(学校与社区)的关系看,新课程要求教师应该是(社区型的开放教师)

2/教师(行为)的转变:

-在对待(师生)关系上,新课程强调(尊重、赞赏)

-在对待(教学)关系上,新课程强调(帮助、引导)

-在对待(自我)关系上,新课程强调(反思)

-在对待(与其他教育者的)关系上,新课程强调(合作)

3⃣️教学观

-教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

-教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

-教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

-教学从“关注学科”转向“关注人”

4⃣️评价观

新课程改革所倡导的评价是(发展性评价),其基本内涵包括:

-评价的根本目的在于促进发展

-体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势

-评价内容综合化

-评价标准分层化

-评价方式多样化

-评价主题多元化

-关注发展过程

5⃣️教学原则类

-科学性与思想性相结合

-理论联系实际

-直观性教学原则

-启发性教学原则

-循序渐进教学原则

-巩固性教学原则

-量力性教学原则

-因材施教教学原则

6⃣️德育原则类

-导向性原则

-疏导原则

-尊重与严格要求相结合原则

-知行统一原则

-正面教育与纪律约束相结合

-依靠积极因素,克服消极因素

-教育影响的一致性与连贯性原则

-因材施教原则

教师资格证考试|小学教资|教育教学知识与能力




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